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  • 小学语文阅读教学有效性的研究


    课题名称

    小学语文阅读教学有效性的研究

    负责人

    张治鲜

    成员

    高艳霞  方宁

    课题形成背景

    (为什么研究)

        随着课程改革的不断深入,不少语文教师发出越来越不会教了的慨叹,这种慨叹也基本是针对阅读教学而发出的。因为在语文教学课堂中集中地反映出一个教师的语文教学理念,集中地表现出一个教师驾驭教材、控制课堂、组织学生、运用教法的能力和水平。由此可见,阅读教学也是语文教学的难点,提高语文阅读教学有效性便迫在眉睫。

    预期目标

    1、探索出提高小学语文阅读教学有效性的途径与方法。
    2
    、建立一套有效的小学语文课堂教学有效性研究的管理、指导和服务机制和制度体系。

     

    方法步骤

    (怎样研究)

      第一阶段:课题准备阶段(20149月至201410月)
    申报课题,设计研究方案。
      第二阶段:课题实施阶段(201410月至201412月)
    1、实施课题研究方案,落实课题研究方法及措施。并针对研究对象目前的阅读现状展开调查,积累资料并进行分析整理。

    2、实施有效性阅读教学,锻炼小学生有效阅读能力,在教学中贯彻有效性阅读的情感体验,培养学生良好的语感。
    第三阶段:课题总结阶段(201412月至20151月)
    课题组进行结题的相关工作,完成研究报告、工作报告和相关课题成果资料的整理工作,召开结题现场会

    预期成果

     

           使学生阅读能力得到有效锻炼,培养良好的语感,切实提高阅读教学的有效性。

        评审组

    意见

     

                                          

     评审组长

         意见

     

                签字: