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  • 让每个学生都能享受阅读

    研修主题

    让每个学生都能享受阅读

    ——主题阅读教学的实践与思考

    研修时间

    20161220176

    研修内容

    主题阅读教学探讨的主题建构教学区别于以往一篇带多篇无主题的大量阅读,而是使多篇文章汇聚于一个点,着眼于语文学科的内涵,具有较强的冲击力。站在大文化大教育的背景下,把语文教育的范畴扩大到生活的范畴,提供学生的是开阔的视野,是高、广、深的思想认识,渗透人文的精神,渗透情感的体验,深入到学生的心灵,让学生在感悟语文的同时,也在感悟生活,感悟人生。教师要将文本的内容、计划、目的、学习时间以及将要进行的主要活动通盘考虑,全面规划。主题的确立,教学的设计,教材的整合、方

    法的选择……都需要细致策划。

    研修安排

     

    1、第一阶段:准备阶段(2016年12月-20173月)调查收集“语文主题丛书在语文教学中的实践”课题研究的有关资料,建立课题研究组,对课题进行规划设计,确定研究的主要内容和研究法,在小组中全面、深入地开展学习和研讨。

      

        2、第二阶段:实施研究阶段(20173-20175月)①根据教学内容,实施“主题丛书教学实施”的教学试验,5积累教学案例,总结教学经验。②根据研究主题,学习教育教学理论,提高研

    究的理论水平,提高教学试验的效果。

     

         3、第三阶段:总结报告(20175-20176月)撰写试验结题论文、教学案例,完善课题研究的理论,形成研究报告,展

    示实验的成果、课题结题,进行成果鉴定。

     

     

    备注